一、培养目标
培养忠诚党的教育事业，热爱学校体育教育教学工作，德、智、体、美、劳全面发展，从事基础体育教育教学与研究及体育管理的应用型人才。具备良好的科学文化素养、职业道德和团队协作能力，富有创新精神、创业意识和体育科学研究能力等特质。系统掌握体育与健康教育的基础知识、基本理论和基本技能，掌握学校体育教育工作规律，能够在基础学校从事体育教育教学、训练、竞赛、教学研究和教学管理工作，具有现代教育理念、现代技术教学能力，并具备一定的学校体育科学研究、学校体育管理、健康教育和社会体育指导等能力。在毕业五年后成为该行业的骨干教师，并达到中级教师水平。
二、毕业要求
本专业学生既要学习教育学科的基本理论和基础知识，还要掌握体育专业的基本理论和基础知识，接受体育教育专业技能的系统训练，具备从事基础学校体育教育教学、训练、竞赛工作，并能在本专业领域从事一定的教学研究、社会体育指导、健身健康服务的能力。本专业学生在修读年限4-6年内，修满教学计划规定的学分，应达到以下要求:
毕业要求1 师德规范
践行社会主义核心价值观，增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同。贯彻党的教育方针，以立德树人为己任。遵守中小学教师职业道德规范，具有依法执教意识，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。
1.1践行社会主义核心价值观，自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实践行者。
1.2贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规，依法执教，教书育人，以立德树人为己任。
1.3理解中小学教师工作的意义，热爱中小学体育教育事业；认同体育教师的专业性和独特性，注重自身专业发展；具有良好职业道德修养，为人师表；关爱中小学生，尊重青少年、儿童人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；自尊自律，吃苦耐劳，做青少年儿童体格健康成长的引路人。
毕业要求2 教育情怀
具有从教意愿，认同教师工作的意义和专业性，具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观。具有人文底蕴和科学精神，尊重学生人格，富有爱心、责任心，遵循体育教育专业学生的特点，工作细心、耐心，做学生终身体育、锤炼品格、学习知识和运动技能、创新思维、奉献祖国的引路人。
2.1具有从教意愿，认同教师工作的意义和专业性，具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观。
2.2具有人文底蕴和科学精神，尊重学生人格，富有爱心、责任心，遵循体育教育专业学生的特点，工作细心、耐心，做学生终身体育、锤炼品格、学习知识和运动技能、创新思维、奉献祖国的引路人。
毕业要求3 学科素养
掌握体育的基本理论、基本技能和基本方法，具备较强的专业技能，初步掌握体育研究的基本手段和方法，能够运用体育的理论和技能分析解决本专业领域各种实际问题，了解国家有关体育工作的方针、政策和法规，具有相关领域工作所需的创新精神、创业意识、创新创业能力和从业资格。
3.1系统掌握重点体育项目的运动技能、学校体育教学、健康教育、体育锻炼、运动训练和竞赛的基本理论与方法，将专业理论知识与运动技能学习相融合，熟悉体育专业改革与发展的动态以及体育学科的发展趋势。
3.2具有跨学科专业知识学习的意识，加强体育学科与社会管理学科、生命科学、力学及生物化学等学科及领域的内在联系，实现资源共享，优势互补，增强学生学习各学科知识的意识和能力，掌握基本的体育科研方法，并具有初步的体育科学研究的能力。
3.3对学习科学相关知识能理解并初步应用，能整合形成学科教学知识。了解国家有关体育工作的方针、政策和法规，讲求实效，加强合作意识，具有相关领域工作所需的创新精神、创业意识、创新创业能力和从业资格。
毕业要求4 教学能力
理解教师是学生学习和发展的促进者，把学生作为教学的中心。锻造自身全面的教学及管理能力，包括良好的语言表达能力、组织管理能力、处理体育教材的能力、体育课程开发的能力、了解学生的能力、理解他人以及与他人交往的能力和自我监控能力。具有一定的知识整合能力，以学生为中心进行合理的体育课程学习设计与实施。
4.1理解教师是学生学习和发展的促进者，把学生作为教学的中心。锻造自身全面的教学及管理能力，包括良好的语言表达能力、组织管理能力、处理体育教材的能力、体育课程开发的能力、了解学生的能力、理解他人以及与他人交往的能力和自我监控能力。
4.2掌握一门计算机语言，具有运用计算机的基本技能，初步掌握应用信息技术优化体育课堂教学的方法和技能。运用信息技术，进行体育教学设计、实施和评价。掌握一门外国语，达到学校规定的体育专业的大学生外语要求；普通话到二级乙等及以上。
毕业要求5 班级指导
了解中小学德育原理与方法，掌握班级组织与建设的工作规律与基本方法。善于利用体育的团队精神、规则要求来引导学生的班级生活，要注意调动学生的积极性、主动性，发挥学生的创造性。公平对待每一个学生，并为其提供锻炼的机会和条件。善于协调统一学校、家庭和社会的教育力量，努力构建以学校为核心的、以班级教育为主阵地的、有统一教育目标的教育集体，共同做好班级的管理工作，并积极参与德育和心理健康教育等教育活动的组织与指导。
5.1了解中小学德育原理与方法，掌握班级组织与建设的工作规律与基本方法。善于利用体育的团队精神、规则要求来引导学生的班级生活，要注意调动学生的积极性、主动性，发挥学生的创造性。
5.2公平对待每一个学生，并为其提供锻炼的机会和条件。善于协调统一学校、家庭和社会的教育力量，努力构建以学校为核心的、以班级教育为主阵地的、有统一教育目标的教育集体，共同做好班级的管理工作，并积极参与德育和心理健康教育等教育活动的组织与指导。
毕业要求6 综合育人
了解中学生身心发展和养成教育规律。理解体育学科的育人价值，能够有机结合体育教学进行育人活动。了解学校文化和教育活动的育人内涵和方法，参与组织主题教育和社团活动，对学生进行教育和引导，促进学生全面、健康发展。
6.1了解中学生身心发展和养成教育规律。理解体育学科的育人价值，能够有机结合体育教学进行育人活动。
6.2了解学校文化和教育活动的育人内涵和方法，参与组织主题教育和社团活动，对学生进行教育和引导，促进学生全面、健康发展。
毕业要求7 学会反思
具有终身学习与专业发展意识。了解国内外基础教育改革发展动态，能够适应时代和教育发展需求，进行学习和职业生涯规划。初步掌握反思方法和技能，具有一定创新意识，运用批判性思维方法，学会分析和解决教育教学问题。
7.1具有终身学习与专业发展意识。了解国内外基础教育改革发展动态，能够适应时代和教育发展需求，进行学习和职业生涯规划。
7.2初步掌握反思方法和技能，具有一定创新意识，理解教学活动是反思型的实活动，教师是这一活动的反思者和创新者，运用批判性思维方法，认识到科学研究是体育教师的内需和自求，学会分析和解决教育教学问题。
7.3通过反思研究，形成教学理性，提升教学境界，实现教学意义。掌握先进的体育教育教学思想，并及时探索先进的教育教学经验和教改信息，从而给问题解决提供不同的视角。
毕业要求8 沟通合作
理解学习共同体的作用，具有团队协作精神，掌握沟通合作技能，具有小组互助和合作学习体验。
8.1认识到体育教师团队是一个学习共同体。了解体育在社会经济、文化建设中的价值和作用，能够运用学科专业知识和专业素质积极参与和指导社会体育健身、体育健康、运动竞赛等集体活动，形成积极与同行及相关专业人士进行沟通合作的意识与行为，相互借鉴，共同探讨，发挥团队精神在体育教学中的运用。
8.2能够通过体育的技能展示、教学展示、口头或书面方式有效表达自己的观点与教学方法。能够胜任团队负责人角色，主动参与教学研究活动，勇于承担责任，乐于分享交流实践经验。